Porfolio

Hace cuatro meses que empezamos con el blog, es decir, desde que empezó este ultimo cuatrimestre. Con este último post vamos a ponerle fin a esta asignatura. Por eso os voy a hacer un pequeño resumen de lo que hemos ido elaborando durante estos meses.

En primer lugar, empezamos a hacer nuestro primer taller, y en ella primero tuvimos que buscar 15-20 imágenes significativas que estaban relacionados con el genero y las diferencias que hemos vivido desde pequeñas. Y luego a cada imagen le añadimos un texto reflexivo ( 15 imágenes significativas). Otro de los pasos del taller 1 era identificar una imagen nunca vista en mi infancia, y reflexionar de porque había ocurrido eso. A continuación, hicimos el Paso 4-5, en ellos tuvimos que encontrar a 3 niños felices y 3 imágenes que  impiden esa felicidad, y luego reflexionar sobre esas imágenes. Para finalizar, con este taller hicimos un Story Board para reflejar las ideas que teníamos para poder hacer la Narrativa digital. También hicimos una Reflexión sobre como hicimos la narrativa digital.  

Durante el taller 1 vimos dos películas, es decir, La caza y La bicicleta verde.

Por otro lado, no tuvimos mucho tiempo para realizar el taller dos, y por eso solo hicimos Mi PLE. Pero en este taller también vimos otras dos películas, Hombres, mujeres y niños y Snowden.

En el taller 3, dimos comienzo a los proyectos que íbamos a realizar a lo largo de lo que quedaba de clase. Proyectos en los que participarían los niños que algunas de nosotras tuvimos en practicas. Nos inventamos unas actividades y solo nos faltaba ponerlos en practica. Por eso empezamos a diseñar el Taller TIC que íbamos a realizar en colegio de Santa Teresa. Después de realizar el taller de TIC con los niños y niñas de Santa Teresa, hicimos el Vídeo del taller TIC, y también la Reflexión del taller TIC.

Durante todo este cuatrimestre hemos estado realizando el Trabajo modular sobre la diversidad. En este caso, nosotras nos hemos centrado en el tema de los sordos. 

Estas han sido las actividades que hemos realizado durante el curso en esta asignatura. Creo que han sido constructivas e interesantes para nuestro futuro, y creo que serán muy aplicables en la aulas de infantil, cuando seamos maestras. También, creo que son necesarias ya que es una manera muy divertida, y diferente manera de trabajar con los niñ@s de otra manera.

Reflexión del taller TIC

Reflexión del taller TIC

Para realizar la actividad del taller TIC en una aula de educación infantil elegimos el colegio Santa Teresa en el cual había realizado Joana anteriormente las prácticas del curso presente. Para ello, nos pusimos en contacto con la profesora que había sido su tutora y su respuesta a nuestra propuesta para realizar la actividad en dicho centro fue afirmativa. Por lo que nos dispusimos a pensar cuál sería la actividad que llevaríamos a cabo y decidimos que la presencia de la música en la actividad sería de gran ayuda.

Tras darle varias vueltas a cuál sería la actividad que realizaríamos en el aula de niños y niñas de 4 años decidimos trabajar los sentimientos a través de la música y la expresión corporal. Para ello, escogimos diferentes canciones musicales ya que de esta forma, estaríamos incluyendo elementos tic utilizando el ordenador y el proyector donde se verían dichas canciones y sus respectivos vídeos.

Cuando nos dirigimos al centro, lo primero que hicimos fue presentarnos y a continuación la profesora de la aula les explico que realizarían una actividad diferente esa tarde. Para romper el hielo con los niños, les pusimos una canción animada con el fin de que bailaran y dejaran el cuerpo libre de estrés. Para empezar, cada vez que poníamos una canción, los niñ@s tenían que transmitir lo que la canción les transmitía a través de movimientos. Y además, pensamos que sería conveniente que después de escuchar cada canción, l@s peque@s dibujaran en un folio blanco como se habían sentido. Por otro lado, terminamos la actividad creando todos juntos un mural, en el que plasmamos como nos habíamos sentido durante la actividad y las emociones que habíamos tenido.

Al realizar esta actividad, como eran niños de 4 años y todavía les resulta difícil dibujar objetos significativos como,  una persona llorando cuando nos sentimos tristes. Decidimos utilizar los colores del llamado “monstruo de las emociones”, el que ellos ya habían trabajado en clase y con el que pudimos guiarles un poco a la hora de plasmar las emociones en los dibujos  a través de los colores.

Al finalizar, pudimos percatarnos de que las canciones que habíamos elegido no habían sido las más adecuadas, ya que como nos dijo la profesora, no pudimos trabajar emociones diferentes y nos movimos en emociones muy similares como son el miedo y la tristeza. Además, vimos que como l@s niñ@s eran pequeñ@s, a la hora de elegir un color y de moverse para transmitir esa emoción, en muchas ocasiones se copiaban entre ellos. Es decir, si uno aplaudía, otros cinco le seguían y aplaudían también o si uno elegía el color negro para transmitir miedo, algún compañero de su misma mesa también lo cogía al ver que el/ella cogía el negro.

En general, pensamos que es una actividad bastante práctica. Y  también, que es una manera de incluir los elementos tic desde una edad temprana y de forma entretenida. Además, nos hemos dado cuenta de que podemos trabajar cualquier tipo de tema incluyendo estos elementos. Aun así, con la experiencia que hemos vivido nosotras en la práctica realizada, podemos decir que la próxima vez que hagamos algo similar, trataremos de adaptarnos mejor a la edad de l@s niñ@s, porque hemos visto que si les ponemos cosas similares a niñ@s tan pequeños, no llegan a ver gran diferencia entre ellas y teníamos que haber seleccionado canciones más distintas, las cuales trabajaran emociones más opuestas.  A pesar de ello, nos hemos quedado muy satisfechas con el trabajo realizado y con buen sabor de boca.

Snowden

Para terminar con las películas, aquí os dejo las tres secuencias mas interesantes de esta película, es decir, Snowden.

SNOWDEN

• Cuando empiezan a buscar los ataques que le han hecho al presidente(0:34:00):

El chico le ayuda a Snowden a encontrar información sobre el presidente. El chico encuentra una noticia que le impacta a Snowden y este le pregunta como lo ha conseguido. El chico le dice que es muy fácil, que solo se necesita poner en la búsqueda las palabras claves, que son ataque y presidente. Y también le dice, que es igual que el Google, pero en vez de solo tener información pública, que también consigue la información privada. Aquí podemos ver, como estamos controlados todo el tiempo a base de la tecnología, y  aunque pensemos que no estamos estamos vigilados todo el tiempo y no tenemos privacidad.

• Snowden roba todo los datos que tiene la agencia (1:44:46):

Snowden copia en una tarjeta de memoria toda la información que guardan en la agencia de los datos personales de los demás. Luego lo saca en un cubo de rubik, ya que le escanean y vigilan lo que puden llevar de la agencia. Pero el cubo de rubik no, este le deja al segurata para que intente jugar, pero dentro estaba la tarjeta con toda la información. Luego, la información es entregada a los medios de comunicación y estos revelan lo que están haciendo. Aquí podemos ver como no sirve de nada el tener la protección de los datos, ya que luego estos cogen y hacen lo que quieren con ellos. Además se valían de estos para luego hacernos marketing. Aunque Snowden hace eso por una buena causa, es decir lo hace para que la gente se de cuenta que no tiene la supuesta privacidad que ellos piensan que tienen.

• El presentador de la tele le pregunta si valió la pena robar los datos ( 2:08:16):

El presentador de la tele le pregunta si valió la pena robar los datos de la agencia, ya que por eso no puede estar en su país, porque le quieren detener. Este le contesta, que sí. Si quieren asegurarse de la seguridad nacional, tiene que proteger el principio. Aquí podemos ver, como se le cuestiona a un trabajador por robar unos datos, cuando el gobierno está robando los datos de miles de personas cada segundo. Pero el trabajador, es este caso Snowden robó la información para que la gente supera la realidad.

Hombre, mujeres y niños

Como bien sabéis esta asignatura hemos visto cuatro películas, una de esas es hombres, mujeres y niños. Por ello, aquí os dejo las 3 secuencias que nos han parecido interesantes.

HOMBRES, MUJERES Y NIÑOS

• La niña va a ver al chico (56:28)→

En esta escena, Brandy queda con Tim para verse por la noche. Entonces, Brandy se acerca a la sala donde su madre, Helen, trabaja en el ordenador. Allí, la niña le dice a su madre que se va a ir porque ha quedado y la madre empieza a hacerle preguntas ( a dónde, con quién, a qué …). Para que la madre no descubra que ha quedado con Tim, Brandy miente a su madre diciéndole que ha quedado con una amiga para ver una película y su madre la cree ofreciendole llevarla en coche. Pero, Brandy le dice que prefiere ir en bicicleta para no interrumpir lo que estaba haciendo su madre. Por ello, su madre le pide que se lleve el móvil para tenerla controlada, el cual su hija pasa a dejar en casa de su amiga para que su madre no la pille.

Pasadas unas horas, la madre se pone a registrar el ordenador de la niña y a esperar una llamada suya, aparte de pensarse si llamarla o no. Entonces, el padre le dice a Helen que deje a su hija ser adolescente por un dia y que no la llame y la deje tranquila.

Aquí, podemos ver el control que algunas padres tienen sobre sus hijos reflejado en la película y también, como se les hace una pequeña crítica a través de las frases dichas por el padre.

• La madre de la animadora se entera lo que ha hecho con su hija (1:31:48) →

En esta parte de la película, vemos como la madre de Hanna, Donna, está en el coche con su cita, uno de los padres de otro compañero de Hanna, Kent. Entonces, ahí empiezan a hablar sobre sus hijos y Donna cuenta como metio a su hija en lo de la fotografía, dándose cuenta de lo que le había hecho a su hija por haber dicho que si a una sesión de fotos de cuando Hanna era pequeña, en la cual le tenían que hacer fotos con poses provocativas.

Aquí podemos ver la influencia que pueden tener en la personalidad de los niños las decisiones que toman los padres sobre ellos.

• Los mensajes entre la madre y el novio (1:39:33) →

Esta escena empieza cuando la madre se da cuenta de que su hija Brandy le ha mentido. Entonces, le quita el móvil y es ella la que contesta a los mensajes de Tim. Tim, piensa que está hablando con Brandy, cuando en realidad habla con la madre de ella, Helen. En la conversación que mantienen por mensajes, Tim le dice que se encuentra mal y la madre intenta estropearles la relación, por lo que no le pone nada bueno. A causa de ello, Tim empieza a tomar unas pastillas, drogándose, y terminan llevandole al hospital de urgencia.

Aquí podemos ver a dónde puede llegar esa sobreprotección que algunos padres  y lo que pueden influir en una persona algunos comentarios o mensajes de otras personas a través de una pantalla cuando, en realidad no sabe realmente quién está detrás ni si es real o no.  

Video del taller TIC

Aquí os dejo el vídeo que hicimos con la fotos y vídeos que sacamos cuando fuimos al colegio Santa Teresa a hacer la actividad.

Taller TIC

Taller TIC Santa Teresa

Para empezar con el taller vamos a poner una canción que los niños sepan y cantar y bailar entre todos. Luego explicar que vamos a hacer. Poner la primera canción y que los niños muestren la emoción que les transmiten esa canción con los movimientos. Luego les daremos, una hoja a cada niño y que dibujen las emociones que han transmitido la canción. Para eso tendrán que utilizar un color según el sentimiento que hayan sentido. Si sienten miedo, tienen que dibujar, con el color negro. Si sienten alegría, tendrán que dibujar con el color amarillo. Si sienten tristeza, tendran que dibujar con el azul. Y si sienten que están tranquilos, tendrán que hacer un dibujo con el color verde. Luego cuando terminen el dibujo, les pondremos otra canción, y con esta tendrán que hacer las mismas acciones que con la primera canción, y también, con la tercera.

Para acabar con este taller, llevaremos un papel grande, y haremos un mural entre todos de cómo nos hemos sentido en la actividad, con los colores que cada uno quiera. Para eso pondremos música, para que sea más dinámico la actividad.

La bicicleta verde

Como bien sabéis, en este cuatrimestre hemos tenido que ver cuatro películas. Una de esas es la película La bicicleta verde, y aquí os dejo las 3 secuencias mas importantes según nuestro grupo. 

La bicicleta verde

• Hace pulseras para ganar dinero(0:14:14)
  
  

La niña, que es la protagonista de esta película empieza a hacer pulseras, para luego venderlas en colegio. El dinero que gana por vender las pulseras, lo guarda para así luego poder comprar la bicicleta verde que tanto le gusta. Aquí vemos como sus padres no le compran la bicicleta por ser niña, y porque su religión no les permite, ya que la bicicleta se considera de los “chicos”. Y esta niña vende sus pulseras para poder comprar su bicicleta.

• La madre le echa la bronca a la hija (0:59:36)
  
  

La niña está aprendiendo a montar en bicicleta con su amigo, y se cae. Cuando su madre llega, esta se enfada mucho con los dos niños, es decir, con su hija y su amigo. Le dice al amigo que porque le ha dejado a su hija a montar en bicicleta, y que ya le dirá a su tío que le enseñe los modales. Y a su hija le dice que como se atreve a subir a un amigo sin que su padre esté en casa. Aquí podemos ver, que la religión que tienen no le dejan tener una amistad entre mujeres y hombre, aunque estos sean niños. Y también podemos ver el poder que tiene el hombre sobre la mujer.

• El padre casarse, madre e hija se reconcilian y le regala la bicicleta (1:25:43)
  
  

Al final de esta película, La madre le dice a la hija y que puede hacer todo lo que ella se proponga y se reconcilian con un abrazo. El padre de la niña decide casarse con otra mujer. La madre le cuenta a su hija que el que se casa no es su tío si no que su padre. La niña quiere ir a buscar al padre, pero la madre le dice que no, que ya se había gastado todo el dinero. Y entonces le da la bicicleta. Aquí se ve que a la madre le deja de importar lo que la gente piensa del género y le da más importancia a lo que le hace feliz a su hija.